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何郁,湖北浠水人,与闻一多先生同乡,虽有诗人、作家头衔,还有语文特级教师头衔,但深感惭愧,望一望闻先生,感觉此生要走的路还有很长很长……

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2014年05月09日  

2014-05-09 18:01:21|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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语文名师何郁、葛小峰:微写作两点防跑题
2014-05-08 19:33:14 来源:新浪教育 评论:0 点击:4 我要收藏

北京朝阳区教研中心高中语文学科组组长何郁老师在线指导微写作技巧。北京朝阳区教研中心高中语文学科组组长何郁在线指导微写作技巧。
北京八中语文教研组长、首师大硕士生导师葛小峰在线指导微写作技巧。北京八中语文教研组长、首师大硕士生导师葛小峰在线指导微写作技巧。

  新浪教育讯 如今短信、微信、微博等融入人们生活,短小精炼的写作能力备受推崇。如何用最少的字数、以最快的速度做到“我笔写我心”?北京市朝阳区教研中心高中语文学科组组长何郁、北京八中语文教研组长葛小峰做客新浪微访谈,为同学们解读优秀微作文的评价标准,并就如何写好微作文回答考生提问。以下是微访谈实录,希望对考生有所启发。 【查看全部问题】 【微写作活动及投稿地址

  问 :两位老师好,我是一名初一学生家长。为孩子写好作文我也看了一些作文书,审题呀、谋篇呀等等。但孩子最基本的遣词造句和表达能力似乎更重要,请问两位老师,如何先让他们写的流畅、生动,表达准确?如何让他们爱写、会写?

  答:初中的孩子练习写作,先不要过分关注章法,先学会思考吧,多读点书,可能管用。

  问:有没有可能出评价社会热点的题?这样的题会怎么要求?怎么准备? 

  答: 当然有可能。现在的很多题目都已经考查了对社会热点问题的评价。你应该关注与学生生活比较贴近的社会热点问题。

  问:感觉思想空得很,给一个题目,不知道该怎么写?怎么办? 

  答:写自己熟悉的吧,可能会踏实一点。

  问:微作文有时候有真情实感了,但就是容易写成白话,没什么表现手法,不出彩,该怎么办?

  答:白话就白话,大作家写的文字还白话呢,白话并不是没有真情实感。

  问:请问如何在短短的微写作中写出自己的特色?  

  答:应该是有感而发,同情共理,设身处地,

  问:微写作中思维层次如何体现?

  答: 微写作的思维层次可以从段落的结构、脉络来体现。按照由表及里、由远及近等顺序体现思维的层层深入。在许多题目阐述理由时,经常考查学生的思维能力。

  问:众多微写作示例中,有些语言要求高,有些语言却很平庸,对语言要求是否由类型而定? 

  答:问题很好。处理具体事务的,比如劝阻吸烟,就应该平易、得体,表达情感志趣类的,如给居所取名字,就可以生动一些,如果有个性,就更好。

  问:微写作与大作文是不是相通的?写作思路是不是都是一样的?只是字数少点?

  答:考查功能不一样,微写作注重考查专项能力,大作文注重综合能力考查,文字的,思想的等。

  问:最基本的要求是把事说清楚,然后呢?按题目要求把事说清楚能不能得高分?微写作还要考察什么能力?

  答:首先要合乎题目要求。写清楚的基础上,如果还能做到语言精练得体,层次分明,自然分数会更好。

  问:回答评论性问题时,几点理由是并列在同一层次说清楚,还是层层深入,挖掘原因背后的原因?理由的范围是不是从小到大,从个人到社会,从当下到历史更有层次?

  答:评论性微写作最好是针对一点进行评论,阐述理由时最好是层层深入,娓娓道来。如果能透过现象挖掘其背后的原因,更能够使理由阐释得充分。理由的范围可以是从小到大,从个人到社会,从当下到历史,但不可一概而论。要根据题目的要求。

  问 :回答建议性问题时,需不需对被建议者诚恳地进行说服以让他接受?能不能对被建议者提出要求与期望?

  答: 提出建议当然是为了让对方接受,为了达到让对方接受的目的,也应该注意语言的得体。当然,建议的内容最好集中一点,不要面面俱到。集中一点容易阐释清楚。建议类题目是要提出要求和期望的。

  问:倡议类的语段怎样体现语言的得体和格式要求?不同种类的倡议如何把握内容的重点?

  答:倡议类的微写作,要注意倡议者及写作对象的不同身份,选择更加得体的表达,力求突出体现不同题目的不同要求。

  问:微写作语言如何得体?如何注意讲话对象?

  答:注意场合,注意对象,不该说的不说,该说的说透,理正自然词严。

  问:对于描写场景的微写作,需要把情景或心理描写也写上吗?一定要运用多种描写手法吗?如果只用一种会不会显得内容单薄?

  答:针对不同题目,根据题目要求作答。像天安门升旗场景的描写,就要很明确地体现出观众的心理;像成人仪式场景的描写,可以通过现场学生、家长、老师的神态描写体现出他们不同的心理。运用多种描写手法是为了使描写更生动形象,要体现题目的各种要求。

  问:微写作答题时能比较非主流,如用一些日常口语或俏皮话来增加文章趣味性吗?

  答:口语和俏皮话的使用,要针对不同题目使用。使用恰当可以体现作者的个性,是微写作提倡的。当然,不可滥用。有的题目,如天安门升旗场景的描写,如吴起军事思想的现实意义,这些题目就不太适合用口语和俏皮话。

  问:在写有场景描写时,有什么答题要点?应注意什么?答题思路什么比较好?是更注意语言还是有无写到象征意义?

  答:场景描写要注意大的场面、环境及人物活动等关键之处。要有较清晰的答题思路,如天安门升旗场景的描写,教师办公室的描写,成人仪式会场的描写,这样的题目要注意不同场面、人物的动作、神态,特别是细节描写,体现出人物的心理活动,会为微写作增色。

  问:微写作标准中的“有新意”怎么做到?

  答: 有的题目不容易写出新意,如处理具体事务的,有的题目就容易写出个性、新意,如交流情感志趣的,如给居所取名字。

  问:老师,微作文感觉不容易跑题,字数也有限制,所以它能拉开分么?如果会拉开分的话,一般会是怎样的情况?

  答:微写作是可以拉开分数的。从审题到写作,才内容到语言,都是可以体现出不同学生的语文素养的。如果你是一个语文素养深厚的孩子,一定会脱颖而出的。

  问:老师,应该按照什么样的思路去审题,才不会离题偏题?

  答:审题时应该抓住题目中的关键词,并注意本题所属的类型,针对这种类型作答。同时要注意微写作的考查重点是学以致用,解决生活中的实际问题,也就是回答这类问题时要注意问题所设的情景,做到以上两点,就更容易贴合题意。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,本站所提供的所有考试信息均来自网络仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

(转发说明:应新浪微博邀请,5月7日下午,我和北京八中语文教研组长葛小峰老师一起做了一期“微写作”的微访谈,以上是一个小时之内回答的一些问题。希望意见和建议仅供参考。)

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